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enseignant/enseignante en adaptation scolaire au niveau primaire

Appellation affichée sur Jobillico - ENSEIGNANTE OU ENSEIGNANT EN ADAPTATION SCOLAIRE (PRIMAIRE OU SECONDAIRE) | RENTRÉE SCOLAIRE -

Publiée le 20 décembre 2024 par Renseignements sur l’employeur Centre de services scolaire des Hauts-Cantons

Renseignements sur l’emploi

ENSEIGNANTE OU ENSEIGNANT EN ADAPTATION SCOLAIRE RENTRÉE SCOLAIRE 2025-2026Contrats pour l'année (primaire ou secondaire)Le Centre de services scolaire des Hauts-Cantons offre des services d?enseignement à plus de 7 000 personnes. Il regroupe 30 écoles primaires, trois polyvalentes, quatre centres de formation professionnelle ainsi qu?un centre d?éducation des adultes dispensant une formation générale sur trois sites. Travailler pour nous, c?est avoir la chance d??uvrer dans un milieu à dimension humaine et dans un environnement de lacs, de montagnes et de forêts.Être un(e) enseignant(e) au sein du CSS des Hauts-Cantons c?est avoir à c?ur la réussite de chaque élève, offrir une formation de qualité et diversifier ou? les pratiques pédagogiques et les innovations technologiques visent l?atteinte du plein potentiel de chaque élève. C?est aussi travailler dans un milieu de vie et d?apprentissage innovant, stimulant, accueillant et sécuritaire qui favorise le développement de la personne dans toutes ses dimensions.Finalement, le CSS de Hauts-Cantons c?est une communauté? multidisciplinaire qui croit en la réussite des élèves et qui s?implique dans leur cheminement scolaire ainsi que dans leur intégration sociale et professionnelle.L'accueil et le soutien de nos employés font partie de nos priorités. Les capsules ci-dessous pourraient vous intéresser : <ul><li>Le mentorat en enseignement au Centre de services scolaire des Hauts-Cantons </li><li>Le mentorat au primaire </li><li>Le mentorat au secondaire</li></ul>Ton rôle Enseigner aux élèves présentant des difficultés d?apprentissage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie, syndrome des dysfonctions non verbales, troubles de la mémoire, déficit d'attention avec ou sans hyperactivité, etc.); de comportement ou de délinquance (comportements agressifs, troubles mentaux, problèmes de toxicomanies); du développement (ex : troubles envahissants du développement TED comme le syndrome de Rett, syndrome d'Asperger, l'autisme infantile, autisme atypique, troubles désintégratifs  de l'enfance, etc.); une déficience ou une limitation (visuelle, auditive, psychomotrice ou intellectuelle) ou parfois même une maladie (cancer; maladie neurologique dégénérative comme l'ataxie, la Maladie de Creutzfeldt-Jakob ou la sclérose en plaques; myopathie comme la dystrophie musculaire, myopathie de Duchenne; etc.) au sein d'une classe spécialisée.Tes principales responsabilités<ul><li>Préparer la matière à enseigner aux élèves conformément à un programme approuvé;</li><li>Planifier, élaborer, organiser et mettre en application des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage et adaptés aux incapacités intellectuelles ou physiques;</li><li>Enseigner aux élèves selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des outils technologiques adaptées;</li><li>Préparer, distribuer et corriger divers travaux;</li><li>Évaluer les progrès des élèves et discuter des résultats avec les élèves, les parents et les autorités scolaires;</li><li>Intervenir auprès des étudiants(es) présentant des difficultés d?apprentissage ou des problèmes comportementaux, sociaux ou physiques en consultant les intervenants du milieu scolaire (orthopédagogues, orthophonistes, audiologistes, ergothérapeutes, psychoéducateurs, psychologues