Habiletés Inspecteur/inspectrice en avionique en Nouvelle-Écosse

Voici les habiletés généralement requises pour exercer le travail d’inspecteur/inspectrice en avionique au Canada.

Compétences Aide - Compétences

  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en équipement électrique d'aéronef
    Niveau de maîtrise ou de complexité
    Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie 5 - Niveau le plus élevé
    Dépannage 5 - Niveau le plus élevé
    Réparer 5 - Niveau le plus élevé
    Maintenance préventive 5 - Niveau le plus élevé
    Test de contrôle de la qualité 4 - Niveau élevé
    Ajustage — montage 4 - Niveau élevé
    Sélection des équipements et d'outils 4 - Niveau élevé
    Instruire 3 - Niveau modéré
    Gestion du temps 3 - Niveau modéré
    Conception de produit 3 - Niveau modéré
  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes d'instruments d'aéronefs
    Niveau de maîtrise ou de complexité
    Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie 5 - Niveau le plus élevé
    Dépannage 5 - Niveau le plus élevé
    Ajustage — montage 5 - Niveau le plus élevé
    Réparer 5 - Niveau le plus élevé
    Maintenance préventive 5 - Niveau le plus élevé
    Test de contrôle de la qualité 4 - Niveau élevé
    Sélection des équipements et d'outils 4 - Niveau élevé
    Instruire 3 - Niveau modéré
    Gestion du temps 3 - Niveau modéré
    Conception de produit 3 - Niveau modéré
  • Inspecteurs/inspectrices en avionique
    Niveau de maîtrise ou de complexité
    Test de contrôle de la qualité 5 - Niveau le plus élevé
    Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie 5 - Niveau le plus élevé
    Dépannage 5 - Niveau le plus élevé
    Réparer 5 - Niveau le plus élevé
    Maintenance préventive 5 - Niveau le plus élevé
    Ajustage — montage 4 - Niveau élevé
    Instruire 3 - Niveau modéré
    Suivi de performance 3 - Niveau modéré
    Gestion du temps 3 - Niveau modéré
    Littératie numérique 3 - Niveau modéré
  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en avionique
    Niveau de maîtrise ou de complexité
    Test de contrôle de la qualité 5 - Niveau le plus élevé
    Surveillance du fonctionnement des équipements et de la machinerie 5 - Niveau le plus élevé
    Dépannage 5 - Niveau le plus élevé
    Réparer 5 - Niveau le plus élevé
    Sélection des équipements et d'outils 5 - Niveau le plus élevé
    Maintenance préventive 5 - Niveau le plus élevé
    Ajustage — montage 4 - Niveau élevé
    Fonctionnement et contrôle 4 - Niveau élevé
    Instruire 3 - Niveau modéré
    Gestion des ressources matérielles 3 - Niveau modéré

Compétences

Les compétences sont des capacités que vous développez au fil du temps. Chaque emploi exige des compétences différentes. Vous en avez besoin pour faire un bon travail dans vos rôles, tâches et fonctions.

Attributs personnels Aide - Attributs personnels

  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en équipement électrique d'aéronef
    Importance
    Esprit d’innovation 4 - Très important
    Tolérance au stress 4 - Très important
    Autonomie 4 - Très important
    Collaboration 4 - Très important
    Adaptabilité 4 - Très important
    Pensée analytique 4 - Très important
    Souci du détail 4 - Très important
    Apprentissage actif 3 - Important
    Créativité 3 - Important
    Orientation sociale 3 - Important
  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes d'instruments d'aéronefs
    Importance
    Esprit d’innovation 4 - Très important
    Autonomie 4 - Très important
    Collaboration 4 - Très important
    Adaptabilité 4 - Très important
    Pensée analytique 4 - Très important
    Souci du détail 4 - Très important
    Apprentissage actif 3 - Important
    Créativité 3 - Important
    Tolérance au stress 3 - Important
    Orientation axée sur le service 2 - Assez important
  • Inspecteurs/inspectrices en avionique
    Importance
    Souci du détail 5 - Extrêmement important
    Apprentissage actif 4 - Très important
    Tolérance au stress 4 - Très important
    Autonomie 4 - Très important
    Leadership 4 - Très important
    Collaboration 4 - Très important
    Adaptabilité 4 - Très important
    Pensée analytique 4 - Très important
    Esprit d’innovation 3 - Important
    Orientation axée sur le service 3 - Important
  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en avionique
    Importance
    Souci du détail 5 - Extrêmement important
    Tolérance au stress 4 - Très important
    Collaboration 4 - Très important
    Adaptabilité 4 - Très important
    Pensée analytique 4 - Très important
    Apprentissage actif 3 - Important
    Esprit d’innovation 3 - Important
    Orientation axée sur le service 3 - Important
    Orientation sociale 3 - Important
    Autonomie 3 - Important

Attributs personnels

Les attributs personnels sont les traits de caractère que vous avez à la naissance. Votre environnement social et vos expériences personnelles vous permettront de les développer. Chaque emploi exige des attributs personnels différents. Les attributs personnels sont importants au travail parce qu’ils influencent qui vous êtes et comment vous faites les choses.

Intérêts Aide - Intérêts

Emplois de type réaliste

Les emplois de type réaliste consistent à manipuler des objets, des outils, des machines ou des animaux selon des normes spécifiques. La plupart de ces emplois n’exigent pas beaucoup de tâches administratives ou de travail d’équipe.

Emplois de type investigateur

Les emplois de type investigateur consistent à étudier des choses de façon organisée ou créative. Ces choses peuvent être physiques, naturelles ou culturelles. Les personnes occupant ces emplois doivent beaucoup réfléchir, travailler avec des idées, rechercher des faits et résoudre des problèmes.

Emplois de type artistique

Les emplois de type artistique consistent à s’exprimer de manière créative pour production d’arts visuels, écrits, appliqués ou de la scène. Ils nécessitent souvent de travailler avec des formes, des dessins et des modèles. La plupart du temps, les personnes occupant ces emplois n’ont pas besoin de suivre des règles claires.

Emplois de type social

Les emplois de type social consistent à travailler avec des personnes. Ceci implique souvent d’interagir avec les autres pour les aider, les soigner, les former ou les informer.

Emplois de type entreprenant

Les emplois de type entreprenant consistent à agir pour atteindre des buts personnels ou ceux d’un groupe. Ceci implique souvent de démarrer des projets puis les terminer. Les personnes occupant ces emplois doivent souvent influencer, diriger et mobiliser les autres. Elles doivent parfois aussi prendre des risques et des décisions ou gérer les affaires.

Emplois de type conventionnel

Les emplois de type conventionnel consistent à suivre des procédures et des routines. Cela peut comprendre la tenue de registres, le classement de documents ou leur reproduction. Cela peut aussi nécessiter de travailler avec des données pour assurer leur organisation ou leur traitement de données de façon planifiée. Les personnes occupant ces emplois doivent souvent obéir à une chaîne de commandement claire. Elles ont tendance à se concentrer davantage sur les données et les détails plutôt que sur les idées.

Intérêts

Vos intérêts guident vos préférences en matière de milieux de travail et de résultats. Chaque emploi exige des intérêts différents.

Connaissances Aide - Connaissances

  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en équipement électrique d'aéronef
    Niveau de connaissance
    Sûreté et sécurité publique 3 - Niveau avancé
    Conception technique 2 - Niveau intermédiaire
    Mesure de la performance 2 - Niveau intermédiaire
    Électricité et électronique 2 - Niveau intermédiaire
    Mécanique et machines 2 - Niveau intermédiaire
    Travail de bureau 2 - Niveau intermédiaire
    Exploitation de véhicules, de machinerie et d'équipement 2 - Niveau intermédiaire
    Mathématiques 2 - Niveau intermédiaire
    Fabrication et production 1 - Niveau de base
    Gestion des affaires 1 - Niveau de base
  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes d'instruments d'aéronefs
    Niveau de connaissance
    Sûreté et sécurité publique 3 - Niveau avancé
    Conception technique 2 - Niveau intermédiaire
    Mesure de la performance 2 - Niveau intermédiaire
    Électricité et électronique 2 - Niveau intermédiaire
    Travail de bureau 2 - Niveau intermédiaire
    Exploitation de véhicules, de machinerie et d'équipement 2 - Niveau intermédiaire
    Mathématiques 2 - Niveau intermédiaire
    Fabrication et production 1 - Niveau de base
    Mécanique et machines 1 - Niveau de base
    Gestion des affaires 1 - Niveau de base
  • Inspecteurs/inspectrices en avionique
    Niveau de connaissance
    Travail de bureau 3 - Niveau avancé
    Sûreté et sécurité publique 3 - Niveau avancé
    Physique 2 - Niveau intermédiaire
    Langues 2 - Niveau intermédiaire
    Mathématiques 2 - Niveau intermédiaire
    Mesure de la performance 1 - Niveau de base
    Fabrication et production 1 - Niveau de base
    Électricité et électronique 1 - Niveau de base
    Géoscience 1 - Niveau de base
    Gestion des affaires 1 - Niveau de base
  • Mécaniciens/mécaniciennes et techniciens/techniciennes en avionique
    Niveau de connaissance
    Sûreté et sécurité publique 3 - Niveau avancé
    Électricité et électronique 2 - Niveau intermédiaire
    Mécanique et machines 2 - Niveau intermédiaire
    Travail de bureau 2 - Niveau intermédiaire
    Physique 2 - Niveau intermédiaire
    Exploitation de véhicules, de machinerie et d'équipement 2 - Niveau intermédiaire
    Mathématiques 2 - Niveau intermédiaire
    Conception technique 1 - Niveau de base
    Mesure de la performance 1 - Niveau de base
    Fabrication et production 1 - Niveau de base

Connaissances

Les connaissances réfèrent à la compréhension de différentes théories et pratiques. Chaque emploi exige des connaissances différentes. Vous devez avoir des connaissances précises pour réaliser des tâches et des activités reliées à un domaine particulier.

Source Système d’information sur les professions et les compétences

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